Los alumnos del CEIP San Miguel han realizado unos trabajos colaborativos para estas fiestas estupendos.De nuevo enhorabuena por el excelente trabajo que realizáis.
jueves, 22 de diciembre de 2016
EXCELENTES TRABAJOS
Los alumnos del CEIP San Miguel han realizado unos trabajos colaborativos para estas fiestas estupendos.De nuevo enhorabuena por el excelente trabajo que realizáis.
miércoles, 21 de diciembre de 2016
CONCURSO COMARCA GÚDAR-JAVALAMBRE
Ayer tuvo lugar en el cine de Mora de Rubielos el I concurso sobre acoso escolar, organizado por la comarca Gúdar-Javalambre.
El concurso surge, de una actividad llevada a cabo desde los servicios sociales de la comarca en los centros educativos de Educación Primaria, que se encuentran dentro de su ámbito de actuación.
En los talleres llevados a cabo en las aulas han participado 6 centros: CRA Maestrazgo-Gúdar, CRA Palmirá Pla, CRA Pórtico de Aragón, CRA Javalambre, CEIP de Sarrión y CEIP San Miguel.
Ayer a la jornada del concurso asistieron los centros CEIP San Miguel y CRA Pórtico de Aragón, que presentarón sus trabajos, y asistieron a una charla divulgativa impartida por una psicóloga cuyo objeto fue la difusión de herramientas para la lucha contra el acoso escolar.
El CEIP San Miguel presentó un vídeo, acompañado de un mural y el CRA Pórtico una pequeña obra de teatro con un cartel explicativo y un powert point.
Tras la presentación de los proyectos, felicitar a los tres grupos que han reflexionado e interiorizado todas las situaciones en las que los diferentes tipos de acoso se producen en el entorno escolar, al igual que a padres y docentes por su implicación en la actividad.
El concurso surge, de una actividad llevada a cabo desde los servicios sociales de la comarca en los centros educativos de Educación Primaria, que se encuentran dentro de su ámbito de actuación.
En los talleres llevados a cabo en las aulas han participado 6 centros: CRA Maestrazgo-Gúdar, CRA Palmirá Pla, CRA Pórtico de Aragón, CRA Javalambre, CEIP de Sarrión y CEIP San Miguel.
Ayer a la jornada del concurso asistieron los centros CEIP San Miguel y CRA Pórtico de Aragón, que presentarón sus trabajos, y asistieron a una charla divulgativa impartida por una psicóloga cuyo objeto fue la difusión de herramientas para la lucha contra el acoso escolar.
El CEIP San Miguel presentó un vídeo, acompañado de un mural y el CRA Pórtico una pequeña obra de teatro con un cartel explicativo y un powert point.
Tras la presentación de los proyectos, felicitar a los tres grupos que han reflexionado e interiorizado todas las situaciones en las que los diferentes tipos de acoso se producen en el entorno escolar, al igual que a padres y docentes por su implicación en la actividad.
El árbol de Navidad de la plaza, ¡todo un acontecimiento!
Los alumn@s del colegio colaboran con el Ayuntamiento en la decoración navideña del pueblo. Disfrutan ayudando a los vecinos, aportando su granito de arena para que estás fiestas resulten mágicas para todos los habitantes del pueblo.
¡Han subido en una grúa! ¡ha sido estupendo!
¡Han subido en una grúa! ¡ha sido estupendo!
lunes, 19 de diciembre de 2016
TRABAJANDO EL ACOSO ESCOLAR DESDE LA COMARCA GÚDAR-JAVALAMBRE
Los principales objetivos con la realización del mismo fueron
prevenir el Acoso Escolar y favorecer la intervención comunitaria, informar y
asesorar sobre el acoso escolar/bullying, concienciar tanto a los alumnos como
a padres/madres y profesorado proporcionando orientaciones de intervención,
fortalecer la autoestima y el desarrollo personal de los alumnos, promover la
resolución pacífica de los conflictos en las aulas y fomentar las Habilidades
Sociales (empatía, asertividad y autoestima, entre otras)
La personas destinatarias de este proyecto han sido los alumnos de 5º y 6º
de Primaria CEIP San Miguel, CEIP Sarrión, C.R.A. Pórtico de Aragón, C.R.A.
Javalambre, C.R.A. Palmira Plá y C.R.A. Maestrazgo Gúdar.
El programa ha sido llevado a cabo
por los Servicios Sociales de la Comarca Gúdar-Javalambre: Coordinadora (Pilar
Porcar Ferrer), Psicóloga (Verónica Gargallo Górriz) y Educadora social (Marta
Sáez Pérez)
La metodología llevada a cabo se basó en la realización de actividades
encaminadas a mejorar la convivencia en las aulas, fomentar la participación de
alumnos, profesores y familias.
La sesión en el aula estuvo dividida en dos partes:
- Introductoria, en la que a
través de la visualización de vídeos se matizó, clarificó y definió el
Acoso Escolar.
- La realización de diferentes
dinámicas grupales que trabajaron las Habilidades Sociales, centradas
principalmente en reforzar conceptos como la empatía, asertividad y
autoestima.
La Comarca ha organizado un Concurso dirigido a los Centro escolares con
el fin de potenciar la realización de actuaciones a favor de la igualdad y
contra el acoso escolar con los alumnos de 5º y 6º de Primaria. (Bases en la web de laComarca).
Finalmente el próximo día 20 de diciembre se realizará una Jornada que
contará con la asistencia de la Presidenta de la Comarca Gúdar Javalambre ,
Yolanda Salvador Sevilla y en la que los alumnos representarán sus dinámicas y
se impartirá una charla dirigida a dotar de herramientas a las familias.
La Jornada finalizará con la entrega de certificados a todos los
participantes, así como el premio con dotación económica al Centro ganador
(1.000€ para la realización de una actividad-actuación conjunta de la que
resulten beneficiados todos los alumn@s que hayan participado en su creación)
martes, 13 de diciembre de 2016
CEIP SAN MIGUEL Y SUS PROYECTOS
Este curso el CEIP San Miguel de Mora de Rubielos comienza su andadura, como tantos otros centros de Aragón, en la flexibilización de tiempos escolares en Educación Infantil y Primaria.
El principal cambio es el horario del centro, o el más visible, pero realmente este proyecto va más allá, supone nuevas metodologías, una nueva forma de enfocar el día a día en el aula. Se había comenzado en cursos anteriores a trabajar por proyectos, en algunos niveles y se estaban dando los primeros pasos en trabajo cooperativo a partir de la formación realizada por los docentes en los dos cursos anteriores.
Su Proyecto de tiempos escolares, consiste principalmente en la implicación de toda la comunidad escolar y el entorno, en el trabajo por proyectos, todos los cursos del centro desde Infantil a Sexto de primaria trabajarán por trimestres un proyecto común relativo a la localidad y por cursos o ciclo otros proyectos o actividades basadas en el aprendizaje cooperativo.
Para llevar a cabo de la mejor manera posible, estos proyectos, su Plan de Formación en centros esta integrado entre otras actividades por un PFC sobre aprendizaje basado en proyectos (ABP), el cual realiza el 100% del profesorado del centro y cuentan con el apoyo del CIFE Ángel Sanz Briz.
Además de estas actividades englobadas en el proyecto de tiempos escolares, han trabajado proyectos como: "Todos los Santos versus Halloween", "Los dinosaurios", "De la naturaleza a la mesa"... y otros mini proyectos de menor duración.
martes, 29 de noviembre de 2016
HABLANDO DE METODOLOGÍAS ACTIVAS
Durante los días 9 y 23 de noviembre los docentes del CRA Pórtico de Aragón en Rubielos de Mora, han recibido el apoyo para trabajar en su PFC de Marivi Elena, asesora de Innovación del CIFE Ángel Sanz Briz.
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| Presentación de Marivi Elena en el PFC del CRA Pórtico de Aragón
El Claustro del C.R.A. Pórtico de
Aragón quiere dar respuesta a las siguientes necesidades:
- Dar respuesta por parte del
profesorado a las necesidades del alumnado del centro.
-Conocer las Nuevas Tecnologías y Líneas
de Pensamiento Educativo con la intención final de la reflexión,
enriquecimiento profesional y adaptación de las mismas a nuestra realidad y
contexto educativo.
- Tener la posibilidad de elaborar
nuevas propuestas partiendo de los contenidos impartidos.
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jueves, 17 de noviembre de 2016
PONENCIA AULA DE EXCELENCIA EN EL IES GÚDAR-JAVALAMBRE
Ayer 16 de diciembre de 2016 se celebro en Mora de Rubielos una ponencia en el IES Gúdar-Javalambre sobre la implantación de un aula de excelencia en dicho centro.
Para comenzar a trabajar los docentes que conforman el seminario pidieron el asesoramiento externo de José Luís Sánchez Carrillo, Director del IES Camp de Morvedre de Sagunto, promotor y creador del aula de excelencia en su centro.
Es maestro de PT y Psicólogo, y una de sus primeras reflexiones que quiero hacer constar fue "el maestro de PT atiende a los alumnos de bajo rendimiento, pero ......¿porque no a los de alto rendimiento?" Es el docente que esta preparad para atender a estos alumnos.
José Luís explico de primera mano como docente implicado directamente en el aula de excelencia de su centro, de una manera clara en lo que consiste este aula. No se trata de un aula ordinaria, al que acudan los alumnos superdotados, ni de altas capacidades, sino un aula en el que tienen cabida todos aquellos alumnos que destacan por alguna cualidad excepcional. Y si luego las pruebas estandarizadas los incluyen en el rango de alumnos superdotados pues estupendo, pero no tiene porque ser así.
El origen de de este aula de excelencia, se encuentra enmarcado dentro del Plan de Atención a la diversidad, y pretende desarrollar y potenciar los aprendizajes y contribuir a la integración de estos alumnos en los centros.
¿Qué alumnos forman parte de este aula de excelencia?. si cumplan las siguientes características:
Para comenzar a trabajar los docentes que conforman el seminario pidieron el asesoramiento externo de José Luís Sánchez Carrillo, Director del IES Camp de Morvedre de Sagunto, promotor y creador del aula de excelencia en su centro.
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| Ponencia Aula Excelencia. José Luís Sánchez Carrillo. |
José Luís explico de primera mano como docente implicado directamente en el aula de excelencia de su centro, de una manera clara en lo que consiste este aula. No se trata de un aula ordinaria, al que acudan los alumnos superdotados, ni de altas capacidades, sino un aula en el que tienen cabida todos aquellos alumnos que destacan por alguna cualidad excepcional. Y si luego las pruebas estandarizadas los incluyen en el rango de alumnos superdotados pues estupendo, pero no tiene porque ser así.
El origen de de este aula de excelencia, se encuentra enmarcado dentro del Plan de Atención a la diversidad, y pretende desarrollar y potenciar los aprendizajes y contribuir a la integración de estos alumnos en los centros.
¿Qué alumnos forman parte de este aula de excelencia?. si cumplan las siguientes características:
- Tener todas las asignaturas aprobadas.
- Tener buen comportamiento sin faltas de disciplina.
- Obtener un 51% de excelentes en cada evaluación.
- Los que propongan las juntas de evaluación por sus especiales características.
- El mejor alumn@ de los programas específicos (FPB, PR4,PMAR, E,E, Compensatoria etc. . si así lo decide el equipo educativo.
- Algún alumn@ que los integrantes del aula de excelencia decidan que deba de estar incluido por motivos diversos.
La palanca del éxito (inteligencia emocional) hablar de estos alumnos en las sesiones de evaluación es muy importante, y algo que debemos tener en cuenta como docentes.
Si este breve resumen te parece interesante, te invito a ver la ponencia completa en el siguiente enlace.
Tertulias Literarias Dialógicas en CEIP de Sarrion
Los docentes del CEIP de Sarrion se forman en lo referente a Tertulias literarias dialógicas.En su Proyecto de flexibilización de Tiempos Escolares una tarde a la semana los alumnos del Centro tienen la posibilidad de participar con un docente en estas Tertulias.
Con la colaboración de Mª Dolores Gómez, UFI de Albarracín.
viernes, 27 de mayo de 2016
La robótica en el aula de Sarrión
Los talleres se hicieron con alumnos de tercero a sexto con los robot MBlock, que ha adquirido el CIFE de
Teruel, para poder prestar a los docentes de su ámbito.
Estos talleres tienen
doble finalidad, acercar a los alumnos al mundo de la robótica, pensamiento
computacional, resolución de problemas, … pero a la vez se pretende animar a
los docentes a emplear metodologías
activas de aprendizaje en sus aulas.
Desde el CIFE se apuesta por la introducción de estrategias motivadoras de aprendizaje, con apoyo directo al docente siempre que este lo solicite.
También se realizó una introducción breve a la programación en infantil, utilizando a los niños como robots programables por sus compañeros mediante flechas de dirección, resulto muy enriquecedora, a la vez que sorprendente el resultado de algunos alumnos.
Con los alumnos de segundo de primaria se introdujo el pensamiento computacional, a través de la plataforma code.org
De todas estas actividades, podemos hacer las siguientes conclusiones:
- Los niños se divierten a la vez que aprenden y potencian su imaginación y creatividad.
- Favorece que los niños puedan encontrar diversas soluciones a un problema (pensamiento divergente) lo que no sólo les ayudarán en las aulas sino que también esto tendrán beneficios en su vida cotidiana y en su futuro.
- Los más pequeños reflexionan, anticipan, ensayan y comprueban para luego repensar sobre sus observaciones, dialogar, expresar y comunicarse.
lunes, 18 de abril de 2016
TALLER DE ROBÓTICA EN EL CEIP SAN MIGUEL DE MORA DE RUBIELOS
El jueves 14 de
abril en el CEIP San Miguel de Mora de Rubielos realizamos unos talleres de
Robótica organizados por la asesoría TIC del CIFE Ángel Sanz Briz, con alumnos
de cuarto, quinto y sexto de primaria.
Muchos de estos alumnos descubrieron que en
sus casas también tienen robots, aunque no lo sabían aprendieron la palabra
"autómata" y sobre todo descubrieron ilusionados como se pude
programar lo que hace un robot de manera sencilla utilizando scratch.
En esta sesión realizada con los robots
mBot, los alumnos comiezan con breves pinceladas a desarrollar y mostrar
curiosidad por el "pensamiento
computacional"
En el año 2006 Jeannette Wing publicó el artículo Computational
thinking en el que defendía que esta nueva competencia debería ser
incluida en la formación de todos los niños y niñas, ya que representa un
ingrediente vital del aprendizaje de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y
las matemáticas. Pero, ¿qué es el
pensamiento computacional?
En palabras de la propia Wing “el pensamiento computacional
implica resolver problemas, diseñar sistemas y comprender el comportamiento
humano, haciendo uso de los conceptos fundamentales de la informática”. Es
decir, que la esencia del pensamiento computacional es pensar como lo haría un
científico informático cuando nos enfrentamos a un problema.
El objetivo fundamental de
estos talleres precisamente es promover el desarrollo del pensamiento
computacional desde edades tempranas a través de la programación
Sin embargo, es posible desarrollar el pensamiento computacional
de nuestros estudiantes desde cualquier disciplina y haciendo uso de otros
recursos educativos, no solo a través de la programación.
lunes, 11 de abril de 2016
APLICANDO LAS TIC EN EL AULA DE CAMINO A LAS TAC
Hoy comienza en Teruel el curso "Aplicando las TIC en el aula de camino a las TAC", con la ponencia de Ricardo Civera, sobre la introducción de las Inteligencias Múltiples a través de las TAC.
Las Inteligencias Múltiples principalmente se basan en una caja de herramientas para seleccionar aquellas que en cada momento nos interesa trabajar. Aunque muchas de las herramientas se solapan y nos sirven para trabajar más de una inteligencia, hacemos una relación para trabajar cada una de ellas.
Trabajamos la Inteligencia intrapersonal mediante:
Herramientas para trabajar la Inteligencia interpersonal mediante:
Las Inteligencias Múltiples principalmente se basan en una caja de herramientas para seleccionar aquellas que en cada momento nos interesa trabajar. Aunque muchas de las herramientas se solapan y nos sirven para trabajar más de una inteligencia, hacemos una relación para trabajar cada una de ellas.
Trabajamos la Inteligencia intrapersonal mediante:
- La creación de un diario, líneas del tiempo, utilizando mentalpage.
- El autorretrato de eduCaixa
- Organizador personal de ideas para trabajar a nivel grupal con murally
Herramientas para trabajar la Inteligencia interpersonal mediante:
- Videoconferencias.
- Redes sociales
- Cortometrajes.
- Juegos Kahoot. y socrative
- Organización de debates sobre una noticia de actualidad o cine fórum
Herramientas para trabajar la Inteligencia verbal:
- Audacity.
- Sankore.
- Journal
- Kipspiration
- Duolingo
- Periscope
- Herramienta para contar libros storybird
- Creador de nubes de palabras Tagul
Herramientas para trabajar la Inteligencia Lógico-Matemática
Herramientas para trabajar la Inteligencia corporal cinestésica
Herramientas para trabajar la Inteligencia espacial/visual
Herramientas para trabajar la Inteligencia Musical
Herramientas para la Inteligencia naturalista
martes, 16 de febrero de 2016
Robótica en las aulas
El pasado fin de semana se celebraron las
I Jornadas de Robótica Educativa (La Muela, Zaragoza). Fueron un auténtico
éxito de asistencia y participación, contando con los talleres didácticos y
stands más punteros del momento y dejando un hueco, el sábado por la tarde,
para que las familias pudieran acercarse a conocer estas novedades.
El CIFE de Teruel tuvo su presencia en las mismas a través de los asesores de competencia digital, que se acercaron para dar soporte al taller de Mbot, Scratch y code, explicar qué son, y sobre todo plantear la idea de su introducción en el aula y convertirlos en una potente herramienta didáctica. Además de dar la información pertinente de préstamo que hace CATEDU y los diferentes CIFE´s de la comunidad.
Y si no asististe a las jornadas, te
preguntarás, ¿para qué sirven los robots en el aula? El uso de la robótica como
instrumento educativo es un reto que no sólo tiene la finalidad de enseñar a
pensar y activar la actividad intelectual (realizando programes informáticos) a
través del pensamiento computacional que facilita y potencia el uso de corrientes
metodológicas activas como el trabajo por proyectos, cooperativo, coasociación,
etc.
Como ventajas que queremos destacar desde
nuestra asesoría están:
·
Despertar en los niños la pasión por la ciencia, la tecnología, la
programación informática, las estrategias de resolución de problemas, el
trabajo en equipo, y muchos otros valores y materias que se pueden relacionar de
forma transversa.
·
Presentar la tecnología a los niños y niñas de una forma lúdica, dónde el
aprendizaje se realiza a través del juego, pero de forma dirigida
·
Aprovechar la motivación personal y la curiosidad innata de los niños para
llevar a cabo un aprendizaje eficaz, ya que parte de su interés.
·
Los niños aprenden de sus propios errores, aprenden a trabajar en equipo y
comparten sus propios conocimientos.
Por todo esto, desde el CIFE Ángel Sanz
Briz de Teruel, vamos a realizar próximamente una propuesta de trabajo, en la
que se acompañará mediante talleres a los centros que lo soliciten en el inicio
al trabajo con Mbot.
Así que estad atentos a la convocatoria de
la charla inicial.
miércoles, 10 de febrero de 2016
CELEBRANDO LA INTERCULARIDAD
El CEIP Nuestra Señora del Pilar de Monreal del Campo celebra el Año Nuevo chino, con variedad de talleres bilingües (inglés) trabajando con distintas metodologías. Este proyecto se enmarca dentro de una iniciativa del Centro para trabajar la Interculturalidad, han trabajado hasta ahora todas las nacionalidades de los alumnos del Centro, Marruecos, Polonia, Bulgaria, República Dominicana, Rumanía siendo China la última.
jueves, 4 de febrero de 2016
SEGUNDA CONVOCATORIA DE CURSOS AULARAGON
Se abre el plazo para la segunda convocatoria de cursos de Aularagon toda la información aquí
Sesión técnica en el Seminario MIA Teruel
Sesión técnica práctica con Luis Blanco.
Comienza con un poco de teoría sobre los distintos Sistemas Operativos que tenemos en los Centros y las ventajas y diferencias de cada uno.
Otra parte muy interesante es la reutilización de las partes de ordenadores que se dan de baja:
Utilidades como Drivers Pack Solution, Hiren"s BootCD .....
Recuperación de datos perdidos, disco duro, USB externo...
Comienza con un poco de teoría sobre los distintos Sistemas Operativos que tenemos en los Centros y las ventajas y diferencias de cada uno.
Otra parte muy interesante es la reutilización de las partes de ordenadores que se dan de baja:
- Tarjetas de memoria RAM
- Discos duros, como unidades de almacenaje externo.
- Unidades ópticas.
Utilidades como Drivers Pack Solution, Hiren"s BootCD .....
Recuperación de datos perdidos, disco duro, USB externo...
lunes, 25 de enero de 2016
PROYECTO FINAL TREE-ATHLON
Os presentamos el Proyecto final que hemos diseñado en el C.E.I.P. NTRA. SRA. DE MONREAL DEL CAMPO El proyecto Tree-Athlon, incluído dentro del programa Samsung Smart School, va dirigido al alumnado de 5º curso. Este Proyecto lo hemos realizado de manera colaborativa con las TICs y vamos a trabajar desde distintas áreas.
 |
El enlace al Proyecto lo podemos encontrar en: http://abpcontabletasamsung.blogspot.com.es/ |
lunes, 18 de enero de 2016
Curso de formación "Proyecta eTwinning"
Ya está abierto el plazo de inscripción para el curso de formación en red "Proyecta eTwinning". Después de una ausencia más larga de lo normal debido a los sucesivos cambios en la plataforma, eTwinning vuelve a ofrecer su curso de formación en línea para docentes, con materiales y metodologías totalmente renovadas y adaptadas a los últimos desarrollos de la plataforma ¿Quieres conocer mejor eTwinning y sus posibilidades en el aula? ¿Te gustaría actualizar tus conocimientos sobre el programa? Tienes hasta el 29 de enero de plazo para registrarte.
Puedes leer la descripción del curso en en este documento. Encontrarás los enlaces a la sede electrónica y a las instrucciones para registrarse en el curso aquí. Aquellos que completen satisfactoriamente las tareas del curso recibirán una acreditación equivalente a 70 horas.
viernes, 15 de enero de 2016
La Metodología en la Educación.: #CLAVESPARALAINCLUSIÓN. FUNCIONES Y ROLES DEL PROF...
La Metodología en la Educación.: #CLAVESPARALAINCLUSIÓN. FUNCIONES Y ROLES DEL PROF...: Claves para la Inclusión. Funciones y roles del Profesorado de Pedagogía Inclusiva. ...comenzamos el 2016... ...seguimos otro año ...
lunes, 11 de enero de 2016
JORNADAS EDUCATIVAS SOBRE ROBOTICA Y PROGRAMACION: INSCRIBETE EN LAS JORNADAS
JORNADAS EDUCATIVAS SOBRE ROBOTICA Y PROGRAMACION: INSCRIBETE EN LAS JORNADAS: La inscripción a las jornadas puede realizarse a través de este enlace . El plazo de inscripción finalizará el 31 de enero y será tota...
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